Составление рассказа-описания.

Связная речь. Учить детей составлять рассказ-описание.

Звуковая культура речи. Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки  [р - рь], четко и ясно произносить слова с этими звуками.

Ход занятия:

- Давай поиграем в игру "Если б мы были художниками..."

 Представь, что мы рисуем сельский домик (предварительно нарисовать стены на листе бумаги).

- Итак, стены уже готовы. Мысленно будем дорисовывать  картину, но во всех названиях предметов должны быть  звуки  [р - рь]. Произнести слово-название нужно так, чтобы ясно прозвучали эти звуки.

- У дома есть кррррыша (труба, дверь, дверная ручка, рамы, крыльцо, порог, чердак, чердачное окно, черепица).

- А из какого материала сделан дом? (деревянный, кирпичный).

- Какой краской мы покрасим наш дом? (серой, красной, оранжевой, коричневой, розовой). 

- Какую мебель поставим?  (сервант, кровать, телевизор, картина, торшер, табурет и т.п.).

- Кто будет жить в этом доме (ребята, родители)? 

- Как их зовут ( Петр Петрович, Ирина Александровна, Сережа, Марина и т.п.)?

- Что мы нарисуем около дома (деревья, кустарники, рябину, сирень, смородину)? 

- Какие цветы нарисуем (розы, ромашки, красные астры)?

- Красиво у нас получилось?

А теперь послушайте скороговорку и запомните её:

"Собирала Маргарита маргаритки на траве. Потеряла Маргарита маргаритки во дворе".