Тема  Составление задач по картинкам. Складывание и вычитание в пределах 10.

Программное содержание

1.Продолжить формировать умение составлять задачи по картинкам, разделять задачу на три смысловые части: «что было», «что произошло», «вопрос». Учить ставить вопрос к задаче, используя в речи слова «стало», «осталось»

2.Формировать умение складывать и вычитать в пределах десяти.

3.Развивать предпосылки комбинаторных навыков.

Материалы: цифры, цветные карандаши.

Ход занятия

1.Рассмотреть с ребенком  рисунок (картинка1). Вспомните,  что такое задача. (Это когда нужно что-то решить)

Задача всегда состоит из трех частей, посмотри на рисунок.

Первая картинка – это условие задачи. Когда рассказывают условие задачи, говорят «было».

На второй картинке описание того, что произошло, изменилось в задаче.

Последняя, третья часть задачи  состоит из вопроса, у нас он обозначен вот таким знаком «?»

Предложите  придумать  задачу  ( - давай придумаем задачу по картинкам вместе)

2. «Реши примеры» (картинка 2)  (вспомните с ребенком, что значит - пара)

3.Физкультминутка

Руки поднялись у нас – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперед смотри – это «три»,

Руки в стороны пошире

Развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

4. «Найди  лишний рисунок»  (картинка 3)

Варианты:  дом с четырехугольной крышей (остальные с треугольной), перевернутый дом,  дом с красной крышей (остальные с зеленой).

5.Задача.

Бабушка вынула из духовки противень с восемью пирожками и двумя ватрушками. Сколько изделий  из теста испекла бабушка? Покажи правильный ответ (показывает цифру)