Малые фольклорные формы. Составление рассказа и сказки по пословице.

Программное содержание: Закреплять знание ребенка о жанровых особенностях и назначении пословиц, поговорок; учить осмысливать переносное значение образных слов и словосочетаний, пословиц, составлять по ним небольшие рассказы и сказки.

- Сейчас я загадаю тебе несколько загадок, а ты не просто отгадаешь их, а скажешь, какими интересными выражениями и словами говорится в них о разных предметах.

Морщинистый Тит

Всю деревню веселит. (Гармонь)

Как ты догадался, что это? Как в загадке говорится о гармони? С чем ее сравнивают? Как еще по- другому можно сказать о гармони?

Аналогично анализируются и другие загадки.

Вдруг из черной темноты

В небе выросли кусты.

А на них- то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты.

(Салют)

Ой, насыпало снежка!

Вывожу коня - дружка.

За веревочку узду

Через двор коня веду,

С горки вниз на нем лечу,

А назад его тащу.

(Санки)

Две курносые подружки

Не отстали друг от дружки.

Обе песенки поют.

Обе ленты на снегу

Оставляют на бегу.

(Лыжи)

Далее можно предложить ребенку составить загадку самостоятельно.

- А теперь давай поиграем в игру «Скажи по - другому».

Есть такое выражение: «Дрожит как осиновый лист». Как ты понимаешь это выражение? Почему так говорят? Как можно сказать по- другому?

Аналогично проводится разбор других выражений: как в воду опущенный; не по дням, а по часам; как угорелый; как вкопанный; сидеть сложа руки; держать слово.

Ребенок анализирует пословицы «За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь»; «Большой говорун - плохой работник»; «Одна пчела много меда не наносит».

Предложить ребенку составить рассказ или сказку по пословице «Одна пчела много меда не наносит». Сделать иллюстрацию к составленному рассказу.