Задачи: Закреплять умение проводить звуковой анализ слов. Развивать фонематический слух и восприятие. Учить дифференцировать согласные звуки [ц] и [ч']. Читать слова с изученными буквами. Работать над осознанностью чтения.

Ход занятия.

1. Определение часто повторяющегося звука.

В цветнике цветут цветы.

2. Характеристика звука [ц] (согл, твердый, не имеет мягкой пары, глухой).

3. Определение часто повторяющегося звука.

Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

4. Характеристика звука [ч'] (согл, мягкий, не имеет твердой пары, глухой).

5. Сравнение звуков [ц] и [ч'].

Чем они похожи и чем отличаются. Можно их нарисовать или просто достать из кассы букв.

6. Дифференциация  звуков  и букв.

Нужно поднимать ту букву, которая есть в этом слове (ц или ч): полотенце, палец, пальчик, кольцо, колечко, целый, часы, заяц, зайчик, птенец, птенчик, черепаха, чижик, цыпленок, цирк, чашка, чемодан, чайник, перец, огурец, чудеса, часики, синица.

7. Звукобуквенный анализ слов курица и ключик (приложение 1, 2)

8. Чтение слов с буквами ц и ч. (сначала читаем по столбикам, а потом читаем слова парами (улица - улочка и т.д.).

9. Вписываем правильные буквы в слова, затем читаем по столбикам, а затем парами как в предыдущем задании (приложение 3).

10. Чтение стихотворения. Обсуждение , что такое "светёлка" и "небылица".

Здравствуй сказка!

Солнце, дождик, приходите,
Детям сказку приводите!
А из тучи — гром, гром
Загоняет в дом, в дом.
Покажись из тучи, солнце,
Загляни скорей скорей в оконце,
Освяти скорей светлицу,
Расскажи нам небылицу.

В. Берестов.