Пояснительная записка к учебному плану на 2024 – 2025 образовательный период

Учебный план МБДОУ – детский сад № 406 является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательной деятельности в образовательном учреждении с учетом специфики ДОУ. Учебный план МБДОУ – детский сад № 406 рассчитан на 10 групп общеразвивающей направленности: дети с 1,5 до 2 лет – 1 группа; с 2 до 3 лет – 2 группы; с 3 до 4 лет – 1 группа; с 4 до 5 лет – 2 группы; с 5 до 6 лет – 2 группы; с 6 до 8 лет – 2 группы.

Нормативной базой для составления учебного плана являются:

‒ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (часть 9 статьи 2);

‒ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования»;

‒ СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

‒ СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

‒ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155);

‒ Федеральная образовательная программа дошкольного образования (Утверждена приказом Министерства просвещения Российской федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028);

‒ Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад № 406.

Учебный план соответствует принципу развивающего обучения, целью которого является формирование всесторонне развитой личности ребенка. Сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости. Построение воспитательно-образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста. Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей, в соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования и федеральным образовательным стандартом дошкольного образования.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. Учебный план включает образовательные области:

· социально-коммуникативное развитие;

· познавательное развитие;

· речевое развитие;

· художественно-эстетическое развитие;

· физическое развитие.

Образовательная деятельность в МБДОУ включает:

· образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности;

· образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных процессов;

· самостоятельной деятельности детей;

· взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования.

В дошкольном учреждении строго соблюдается (согласно СанПиН 1.2.3685-21) продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки: для детей от 1,5 до 3 лет – 20 минут, от 3 до 4 лет – 30 минут, от 4 до 5 лет – 40 минут, от 5 до 6 лет – 50 минут или 75 минут при организации 1 занятия после дневного сна, для детей от 6 до 8 лет 90 минут. Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.

Продолжительность занятия для детей дошкольного возраста (согласно СанПиН 1.2.3685-21): для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет – не более 10 минут, для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут, а для детей от 6 до 8 лет – не более 30 минут.

При построении воспитательно-образовательного процесса учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей.

На основе учебного плана составлено расписание занятий.

Цель – отрегулировать нагрузку, определить чередование различных видов учебно-познавательной деятельности в целях снятия перегрузки, предупредить утомляемость, разнообразить формы проведения, чередовать статичные и динамичные виды деятельности, распределить нагрузку между воспитателями и специалистам.